Projeto Oportunidad

25/03/2012 at 21:26 Deixe um comentário

O Projeto REA Brasil esteve presente em Niterói, dia 20/03/2012, para o lançamento do Projeto Oportunidad que visa disseminar os conceitos de recursos e práticas educacionais abertas na Améria Latina (REA e PEA). O Consórcio Oportunidad inclui 12 universidades, sendo 8 na América Latina e 4 na Europa:

  • Università degli Studi Guglielmo Marconi (USGM, Italy), instituição coordenadora
  • Universitat Oberta de Catalunya (UOC, Espanha)
  • University of Lisbon (UL, Portugal)
  • University of Oxford (UOXF, Reino Unido)
  • Fluminense Federal University (UFF, Brasil)
  • Universidad Estatal a Distancia (UNED, Costa Rica)
  • Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL, Equador)
  • Fundacion Uvirtual (Uvirtual, Bolivia)
  • Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey (UVTM, México)
  • Universidad de La Empresa (UDE, Uruguai)
  • Universidad Inca Garcilaso de la Vega (UIGV, Peru)
  • EAFIT University (EAFIT, Colômbia)

A parte da manhã foi marcada com apresentações de alguns dos membros do Consórcio e convidados. Além de apresentarem casos de sucesso envolvendo Recursos Educacionais Abertos e ressaltarem a importância do uso de licenças abertas, os palestrantes foram unânimes ao ressaltar o problema existente com metadados e standares para que os recursos sejam melhor aproveitados e que os diversos repositórios possam “conversar” entre si. Em breve a íntegra da transmissão online estará disponível ao público no portal de vídeos da Universidade Federal Fluminense.

A parte da tarde foi reservada para realização de três workshops:

  • Pedagogia e Prática: Compartilhamento de Abordagens Pedagógicas para REA,
  • Modelos de Negócio e Práticas Educacionais Abertas: REA e modelos institucionais,
  • Soluções Tecnológicas para REA: principais tecnologias, padrões, standards, especificações e infraestrutura

A convite de Andreia Inamorato, o projeto REA contribuiu na mediação do Workshop Modelos de Negócio em REA. Veja abaixo o arquivo de introdução da intervenção.

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